7th IMRMPT

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Abstract

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English title:	Gender stereotypes were perceived in science, technology, engineering, and mathematics by eleventh-grade adolescent women and professionals in their educational and work fields in Bello, Colombia
Spanish title:	Estereotipos de g�nero percibidos en �reas de las ciencias, las tecnolog�as, las ingenier�as y las matem�ticas por mujeres adolescentes de �ndecimo grado y profesionales relacionados con su �mbito educativo y laboral en bello
English abstract:	The persistence of the gender gap within Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) disciplines poses a significant challenge to societal advancement. Despite concerted efforts towards inclusivity, women continue to be underrepresented in these domains, a phenomenon attributed mainly to entrenched gender stereotypes and societal constructs. This study employs a mixed-method, statistical approach to explore the influence of gender stereotypes on women employed in STEM professions and high school adolescents navigating educational and vocational pathways. Our findings illuminate pervasive gender biases within educational settings, wherein female students exhibit heightened comfort and engagement under the tutelage of female instructors. Conversely, male-dominated environments engender feelings of insecurity and objectification among female participants. Additionally, the research further unveils the influential role of male educators in perpetuating gender norms and shaping the academic experiences and career aspirations of female students. This can ultimately hinder their self-perception of competence and discourage them from pursuing STEM fields despite proven abilities in these subjects. To mitigate gender disparities in STEM, the study advocates cultivating diverse role models and fostering inclusive learning environments. This will empower girls to pursue their academic and professional aspirations in these domains, ultimately contributing to a more equitable and prosperous society.
Spanish abstract:	La persistencia de la brecha de g�nero dentro de las disciplinas de ciencia, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas (STEM) plantea un desaf�o importante para el avance social. A pesar de los esfuerzos concertados para lograr la inclusi�n, las mujeres siguen estando subrepresentadas en estos �mbitos, un fen�meno que se atribuye en gran medida a estereotipos de g�nero y construcciones sociales arraigados. Este estudio emplea un enfoque estad�stico de m�todos mixtos para explorar la influencia de los estereotipos de g�nero en las mujeres empleadas en profesiones STEM y en los adolescentes de secundaria que navegan por caminos educativos y vocacionales. Nuestros hallazgos iluminan los prejuicios de g�nero generalizados dentro de los entornos educativos, donde las estudiantes exhiben una mayor comodidad y compromiso bajo la tutela de instructoras. Por el contrario, los entornos dominados por hombres engendran sentimientos de inseguridad y cosificaci�n entre las participantes femeninas. Adem�s, la investigaci�n revela a�n m�s el papel influyente de los educadores masculinos en la perpetuaci�n de las normas de g�nero, la configuraci�n de las experiencias acad�micas y las aspiraciones profesionales de las estudiantes. En �ltima instancia, esto puede obstaculizar su autopercepci�n de competencia y disuadirlos de dedicarse a campos STEM, a pesar de sus habilidades demostradas en estas materias. Para mitigar las disparidades de g�nero en STEM, el estudio se enfoca por generar diversos modelos a seguir y fomentar entornos de aprendizaje inclusivos a fin de empoderar a las ni�as para que persigan sus aspiraciones acad�micas y profesionales en estos �mbitos y, en �ltima instancia, contribuir� a una sociedad m�s equitativa y pr�spera.
Topic:
Presentation Type:
Speaker:

Authors

Name	Institution	Email
Leidy Marcela Due�as Ramirez	Foundation of Researchers in Science and Technology of Materials	lmduenasr@eafit.edu.co
Erika Muslaco D�az	Uniminuto	erika.muslaco@uniminuto.edu.co
Sara Luc�a G�mez Rodr�guez	Uniminuto	sara.gomez.ro@uniminuto.edu.co
Gloria Andrea Mayorga Mart�nez	UNIMINUTO	gloria.mayorga-m@uniminuto.edu.co

Presentation

Room:	Principal Room
Date:	August 8, 2024
Hour:	14:20 - 14:40

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